目前，中学生群体普遍存在购物消费观念与行为问题，如炫耀、求异、攀比等消费问题突出，消费欠缺规划和设计，这些问题如果得不到及时有效的解决，那么会不利于中学生形成合理的购物消费理念，不利于树立正确的人生观、世界观和价值观，不利于中学生学业发展和健康身心成长。因此，中学生自己、家庭、社会都应积极行动起来，引导中学生形成正确的消费心理，养成健康的购物消费习惯。

一、目前中学生不良购物消费现象分析

（一）炫耀心理引发的消费行为。炫耀心理是一种求荣性消费动机，主要表现在购买名牌商品和时髦商品。我们周围有很多这样的同学，他们购买商品只追求名牌，为了向同学、朋友炫耀自己，自己的衣食等生活物品都要买大品牌，不在乎实际用途如何、家庭经济情况好坏、商品价格多少，只在乎是不是国内、国际名牌，将这种购物消费方式认为是有品质、有地位和身份的象征，可以在他人面前获得自信心和自豪感，这既是受到社会不良虚浮风气影响的结果。

（二）求异心理引发的消费行为。中学生追求个性，追新逐奇成为中学生群体的主要行为方式，这反映到消费方面就是求异心理，中学生对独一无二的商品更加倾心，渴望能够与众不同，得到他人关注和欣赏，所以常常购买别人所没有的商品。过分的追新逐奇，是会造成消费压力增大，消费行为欠缺理性，消费的实用性大打折扣。

（三） 攀比心理引发的消费行为。目前，很多中学生在物质生活上注重比较，为了虚荣心和满足感，在炫耀和求异的同时，必然会产生攀比心理，一些中学生忽视学习成绩的提升，道德品质的塑造，良好行为习惯的养成，而是热心于物质生活的攀比，他们将很大一部分精力用在购物上，了解时尚潮流、搜索个性化、奢侈化的消费品，为了能够在他人面前“胜出”，别人有的一定要有，别人没有的更要有，这种虚荣型消费心理会造成消费行为缺乏理智，在日常生活中，一些学生喜欢追求时尚，追赶时髦，像成人一样在衣物服饰上追求款式，并且还相互攀比，手机、电子产品频繁更换。

二、中学生良好购物消费行为的养成策略

（一）中学生应加强自我购物消费习惯培养。对于购物消费，中学生要树立合理的消费意识，选择更加科学的消费行为。具体来看：第一，避免盲从，理性消费。中学生购买必要的商品无可厚非，但是要理性消费，不能够盲目的购买东西，不要跟他人攀比，更不能够以购买品牌进行炫耀，要树立正确的购物消费观，不断学习消费知识、积累消费经验，提高消费能力。第二，勤俭节约，物尽其用。中学生购买商品的钱来自于父母，父母赚钱辛苦，购物不能够追求奢侈浪费，要养成勤俭节约的好习惯。第三，统筹安排，适当理财。中学生要有存储零用钱的意识，积少成多、统筹安排，购买必要的商品的同时，要学会参与储蓄理财，学习一些浅显的金融知识，提升理财意识和能力。第四，做好预算，规划消费。关于必要的消费，中学生要做出预算，应从实际效用和需求出发，以购买学习用品、书籍等为主要用途。习惯于列购物清单，对清单仔细检查，权衡是否的确需要，对非理性部分加以剔除，逐步养成良好的消费习惯。

（二）家长应以身作则引导中学生合理消费。作为中学生，我们的一言一行都会受到家庭潜移默化的影响，家长在引导中学生消费观念方面作用巨大。在日常生活中，家长不但要在言语上引导子女合理消费，而且还要在自身消费行为上为子女做榜样，淡化子女的物质观念，培养他们节俭和理财意识，让他们知道赚钱的不易。家长要让子女指导赚钱不易、劳动辛苦，促使子女形成正确的金钱观。当子女有了不合理的消费观念及行为时，家长要及时给予教育并纠正，不能一味纵容孩子的不合理消费行为，要进行适当的方式促使女子合理消费。

（三）社会应营造有助于中学生理性消费的风气。中学生消费理念及行为的引导，需要强有力的社会力量，引导社会理性消费理念的形成。因为越来越多的中学生通过手机、电脑在网上获取信息，其中充斥很多不良的消费观念，很容易误导中学生群体，使得中学生不能够树立正确的理性消费的意识，甚至影响中学生良好人生观、价值观、世界观的形成，所以社会应加强对互联网信息的监管，防止不良信息在互联网上散播，以良好的社会风气促使中学生受到先进思想和消费观念的影响。

文章来源：《中学生数理化》 网址: http://www.zxsslhzzs.cn/qikandaodu/2021/0624/743.html

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