说起孩子的兴趣，让有些家长很头疼。

他们的兴趣变化快，经常是三天打鱼、两天晒网，第四天说啥也不干了，怎么办？

如果能坚持，必将受益匪浅。

前段时间，在网上看到了这样一幕。

一个14岁初中生，为自己的母校题名，字迹苍劲有力，潇洒飘逸，让众人纷纷点赞。

我们知道，能为学校题字，不是书法大家，也或许是杰出人物。这个小姑娘，凭借着行云流水的行书，能为学校题写校名，让老师见了赞叹不已。

这个14岁的小姑娘，来自绍兴，是一名普通的中学生。自幼学习书法，在比赛中经常获奖，最擅长的是行书。

但是，懂书法的人容易看出，前几个字和后4个字相比，略显拘谨。

但是孩子正在成长阶段，从另一个角度来说，不完美，也就意味着未来有更多发展的空间。

后来，学校进行了立面改造，基于学校设计的风格，原先的校牌需要更换。

于是有老师提出：“一所以学生为中心的学校，校名能不能让孩子来写？”

经讨论，达成一致：校名就让学生写！

很多网友感慨，学校的校长很有魄力，让孩子来写校名，也算是一种创新。

从这些更换的校名看，孩子们个个书法精湛，法度严谨。

有些孩子善于楷书，有些善于行书，还有些善于魏碑，真是让人大开眼界。

不得不说，孩子的潜能都是无限的，重在培养。

书法是一种技巧性很高的艺术，想要把字写得漂亮且有艺术性，不是一件容易的事。

但是如果能坚持下来，书法不仅能增强孩子的自信，培养他们的气质，还能促进他们对我国传统文化的学习。另外，考试的时候，还可能额外获得“友情分”。

那么，从几岁开始培养，比较合适？

年龄太小不宜学，一般从3岁以后培养，比较合适。

因为这个年龄段，大部分孩子已经进入幼儿园，对文字有了初步了解；手部的精细动作，发育也较为成熟了。

执笔方法非常多，但使用最广泛，普遍被接受的是——“五指执笔法”。

五指执笔法：是用右手五个手指全派上用场，用"按、压、钩、顶、抵"的方法把笔执稳，使手指各司其职。

我们从下图中，可以直观地了解：

一套合适的文房四宝，是练习书法的开始。

这里给你推荐“水写帖”，一方面非常经济，可以循环书写；另一方面容易上手，低碳环保。

首先：在培养孩子才能时，不要过于急性，否则“欲速则不达”。强迫式训练，往往会被孩子拒绝，当他们接受不了时，就会选择逃避训练。

正确的态度，能让他们在轻松的氛围中，自发地产生兴趣，感受其中的乐趣。

比如，有些孩子会缠着父母讲故事，这正是孩子阅读兴趣的表现，如果父母粗暴地一声“自己一边玩去”，则是对孩子兴趣的一次打击。

其次：孩子的兴趣变化不定，是一种正常现象，我们要尊重他们的兴趣。

儿童天生就有好强、好胜、好动、好奇的内在因素，而这些因素就是他们探索世界的内在本能。要善于发现他们的兴趣，而不是将自己的欲望强加于孩子，逼迫他们产生兴趣。

俄国教育家乌申斯基曾说：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。 ”

强制的结果，往往是事与愿违。

最后：让孩子体会成功的乐趣。记住一点，任何时候，都不要指责、嘲笑孩子的努力。

生活中，常听到父母训斥孩子，尤其是在陪孩子写作业的时候：

这些脱口而出的批评，虽然是一片好心，但是这样做的结果，往往是“好心办了坏事”：孩子不接受，父母还自己生闷气，有些得不偿失了。

更合适的做法是，尽量避免唠叨和批评，多给予鼓励和肯定。孩子哪怕有一个非常小的成功，也要给予他们真心的赞美，让他们体会其中的乐趣。

文章来源：《中学生数理化》 网址: http://www.zxsslhzzs.cn/zonghexinwen/2021/0409/645.html

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